Bienvenida

Este año hemos tenido que aguardar hasta finales de octubre para emitir el primer saludo de bienvenida de este blog que nació con vocación de perdurar y de ser un medio para intercambiar opiniones, recoger propuestas y agilizar el intercambio de información de la Asociación de Madres y Padres de Serantes Eskola con todos sus asociados, asi como con los demás miembros de esta comunmidad escolar.

El curso pasado fuimos capaces -lo que no es poco- de que no hubiera un solo mes en el que en estas páginas no se recogiera alguna pequeña noticía o información que pudiera ser de utilidad para los que pudieron visitarlas.

Empeñados en perseverar por el camino iniciado, comenzamos esta segunda andadura con la ambiciosa intención de que, poco a poco, esta herramienta vaya desarrollando nuevas potencialidades y acercándose a convertirse en un modesto punto de encuentro que ayude, ojalá, a participar en hacer de nuestra comunidad escolar un lugar querido y satisfactorio para todos.

domingo, 25 de enero de 2009

Educación intensificará el control para evitar fraudes y errores en las matrículas del colegio



El día 2 de febrero se abre el periodo de solicitud para 30.000 estudiantes de primaria y secundaria .

Bilbao. El próximo día 2 se abre el periodo de prematricula en la Escuela Pública Vasca para el curso 2009-2010 y llega con numerosas novedades. Por primera vez, las familias tendrán la oportunidad de elegir la religión que desean para sus hijos e hijas ya que además de la católica se normalizará la impartición de religión islámica. También se incorporarán al catálogo de religiones la evangélica y la judía. Asimismo, el Departamento de Educación pondrá en marcha una campaña de control para evitar la picaresca y los errores en la matriculación en los que incurren algunas familias para asegurarse plaza en el centro que desean.

El consejero vasco de Educación, Tontxu Campos, desveló ayer en el 4% de las solicitudes recibidas del año pasado los datos fiscales de las familias no se correspondían con los declarados en las Haciendas forales. Se recibieron 200 solicitudes múltiples y 845 casos en los que el domicilio y el empadronamiento de los solicitantes no se correspondían con su filiación real. La nueva campaña se dirige a un colectivo de 20.000 estudiantes de Primaria y 10.000 de Secundaria que se repartirán al 50% entre la red pública y la concertada.

El número de matrículas permanece estable con un crecimiento del 1%. Según afirmó el consejero, este curso será más fácil encontrar plaza en el centro deseado gracias a las novedades incluidas en los baremos de admisión. A partir de este curso se dará prioridad a la hora de ingresar en un centro a los hijos e hijas cuyos hermanos y hermanas estudien en el, con el fin de "garantizar la conciliación laboral y familiar", apuntó Campos. El Consejo Escolar ganará "mayor peso" en la toma de decisión ya que tendrá la capacidad de otorgar dos puntos.

El consejero de Educación aprovechó la presentación de la campaña, en cuya difusión se invertirá 346.137 euros, para mostrar los resultados del estudio elaborado por Gaiker sobre la percepción del nivel de la enseñanza vasca.

Nota de ocho sobre diez Según dicho estudio, la calidad y la cercanía del centro al domicilio son las dos variables más relevantes para las familias a la hora de elegir colegio para sus hijos e hijas. La cercanía es especialmente valorada por aitas y amas primerizos, y según aumenta la edad del alumnado y el nivel de formación de los padres, el factor de la calidad va ganando peso en la elección (hasta un 25%).

La tercera variable en la elección es el modelo lingüístico del centro y el grado de conocimiento del euskera de las familias. Un 9,1% de las personas euskaldunes encuestadas considera la cuestión lingüística como un factor decisivo en la elección de centro, mientras que sólo es importante para un 5% de las parejas castellanoparlantes. La encuesta también revela que en general las familias vascas están satisfechas con el nivel de la enseñanza. Y es que, según afirmó ayer Tontxu Campos, la nota media de la educación vasca se sitúa en un ocho sobre diez.

CURSO 2009-2010

· Plazo. La campaña de prematriculación tendrá lugar del 2 al 13 de febrero y está dirigida a 30.000 estudiantes de Primaria y Secundaria.

· Novedades. Por primera vez se podrá elegir la religión. Se intensificarán los controles contra la picaresca a la hora de elegir centro.

"l Calidad. Las familias otorgan una nota de 8 a la enseñanza vasca y dan prioridad a la cercanía del centro.

viernes, 23 de enero de 2009

"A veces deberíamos plantearnos rebajar nuestro nivel de vida y dedicar más tiempo a nuestros hijos"


ENTREVISTA A
Jesús Gutiérrez Jodra Defensor del menor de la cav


"Las políticas restrictivas al final hacen que la bola vaya creciendo y no atajemos el problema". Partiendo de esta premisa, Jesús Gutiérrez aboga por la prevención para poner freno a los menores que agreden a sus madres, amenazan a sus profesores o acosan a sus compañeros.


Bilbao. "Muchas veces a los niños no les tenemos en cuenta cuando vamos a decidir algo en casa, como dónde ir de vacaciones o si vamos a cambiar los muebles de una habitación", lamenta Jesús Gutiérrez Jodra, convencido de que "los adultos no sólo tenemos que ver a los menores como sujetos a educar, sino también como ciudadanos que tienen mucho que aportarnos. Debemos aprender de ellos", dice.

¿Están garantizados, en general, los derechos de los menores vascos a la alimentación, la sanidad, la vivienda y la educación?

Puede haber algún caso muy puntual, pero la mayoría de nuestros pequeños están escolarizados, tienen su pediatra... Esas necesidades básicas están cubiertas.

Sin embargo, muchos no ven a sus padres hasta la noche. ¿Debería ser un derecho la atención paterna?

Es importante que facilitemos las cosas para conciliar la vida laboral y familiar, que los padres tengan unos horarios más flexibles, puedan reducir su jornada o pedir una excedencia con unas ayudas bastante mejores que las actuales, pero las familias también tienen que plantearse esa opción.

¿Ahora no lo hacen?

Parece que todos -el padre y la madre- tenemos que trabajar ocho o diez horas diarias para tener cierto estatus económico y a veces deberíamos plantearnos seriamente rebajar nuestro nivel de vida y dedicar más tiempo a estar en casa con nuestros hijos y educarlos.

¿Tienen los niños de hoy en día alguna otra carencia?

Es importante concienciar a la población no sólo de que hay que proteger a los menores, sino también de que son ciudadanos de pleno derecho y tenemos que darles el protagonismo que merecen. Tienen derecho a opinar, a que se les oiga y se les tenga en cuenta. Eso hay que reivindicarlo y desde la Defensoría intentaremos hacerlo.

¿Se refiere a escucharles cuando hay una separación, por ejemplo?

Los niños deben participar en todo porque les afectan todo tipo de problemas, desde una separación en su familia hasta la crisis, sobre la que pueden opinar y proponer cosas factibles. El problema es que no tienen los cauces donde hacerlo.

¿Qué plantea para recoger su voz: crear un miniparlamento, tal vez?

Habría que establecer unos cauces reales de participación -no como se ha hecho en algunos casos, sólo para sacarse la foto- de forma que los niños participen en un ámbito, esa voz se lleve a otro y se pueda llegar hasta el Parlamento.

¿Cuáles son los mayores males que sufren los menores en la CAV?

Tenemos la sensación de que los niños tienen cubiertas todas sus necesidades, incluso a veces en demasía, porque les saturamos de cosas materiales y de servicios, pero si rascamos un poco en diferentes sectores, nos encontramos con situaciones donde se están vulnerando sus derechos. Hay menores que sufren acoso, maltrato, abuso sexual o que están viviendo en su casa situaciones de violencia de género de las que son testigo y eso también les está marcando.

Save the children reclama que los hijos de las maltratadas sean considerados víctimas de la violencia de género. ¿Está de acuerdo?

Por supuesto. Los recursos que se están ofreciendo van dirigidos sobre todo a las mujeres y se está dejando un poco olvidados a los niños que están viviendo esa situación. No tienen una atención específica y realmente también necesitan una intervención profesional.

Hay menores que tienen que seguir viendo a sus padres, aunque éstos hayan maltratado a sus madres.

Es difícil de entender desde fuera, pero los menores tienen derecho a relacionarse tanto con su padre como con su madre y eso no se lo podemos arrebatar por una sospecha. Hay que ser cautos, investigar qué es lo que está sucediendo ahí y ver qué es lo mejor para el menor.

Habría que estudiar cada caso...

Es difícil generalizar y prohibir a todos los padres ver a sus hijos por una separación conflictiva. Hay que puntualizar en cada caso.

¿En qué casos no dudaría en retirar la patria potestad a los padres?

Siempre que se dé una vulneración clara de los derechos fundamentales de los niños, cuando no estén viviendo y desarrollándose en una situación buena, cuando sufran violencia, abuso, maltrato físico o psicológico o no estén cubiertas sus necesidades básicas.

Hay quien dice que al permitir a los homosexuales adoptar no se está velando por el interés del menor.

Lo importante es que sus derechos y necesidades estén cubiertas, tanto a nivel material como afectivo, y para eso es indiferente que la pareja sea homosexual o heterosexual. No hay que estigmatizar. Lo importante es que los pequeños estén bien y sean felices con sus familias.

Algunos menores agreden a sus compañeros, profesores y hasta a sus madres. En vez de defenderlos, hay que defenderse de ellos.

Esto nos tiene que hacer cuestionarnos cómo estamos educando a nuestros hijos. Es un reflejo de la falta de valores y de límites, que puede repercutir en el tema del respeto y llegar hasta situaciones de violencia. La prevención es muy importante para no llegar a esto.

Cada vez que un menor mata a otro, se habla de endurecer las penas...

Endurecer las penas no va a hacer que existan menos casos. Habría que trabajar por unas políticas más preventivas y por una adecuación a la realidad social, que va cambiando. Las políticas restrictivas al final hacen que la bola vaya creciendo y no atajemos el problema.

Hay menores que amenazan con denunciar a sus profesores si les reprenden. ¿Cómo hacer que los docentes recuperen su autoridad?

Hay una gran parte de la educación en valores, en el respeto, que se tiene que trabajar desde la familia. No podemos pretender que todo el peso de la educación recaiga en la escuela. Eso también ha sido un error. La prevención va a ser lo que nos va a hacer ir evolucionando en esto.

¿También la prevención es la receta que propone para los menores extranjeros conflictivos?

La prevención y las políticas de inserción. En el caso de los menores extranjeros su objetivo claro es trabajar y si tienen la posibilidad de formarse y trabajar, no hay ningún problema. De hecho, la mayoría están insertados plenamente.


"Hay predisposición de colaborar con el Ararteko"


BILBAO. a la espera de contar con los medios necesarios para poner en marcha la Defensoría del Menor, su titular aprovecha para irse "adaptando y poniendo al día".

Su antecesor, Rafael Masa, dimitió cuatro meses después de ser nombrado. ¿No le dio que pensar?

No. Hay una dimisión por motivos personales, luego se comentan diferentes versiones, pero no es algo que influyó en mi decisión.

Al parecer él renunció por falta de medios. ¿Teme que le ocurra igual?

Es una preocupación que está ahí, pero no tengo ese temor. La administración tiene un sistema para dotarnos de medios que a veces es lento, pero la Defensoría este año tiene un presupuesto y una dotación de plazas. El proceso está avanzado y creo que funcionaremos plenamente en un tiempo prudencial.

Fue nombrado con los votos de EHAK y la oposición de PP, PSE y Aralar. ¿Cree que esta circunstancia le resta autoridad moral?

Son circunstancias políticas, formas diferentes de ver las cosas, pero es algo que hay que superar. El nombramiento es por la mayoría del Parlamento, independientemente de los colores, y la mejor forma de demostrar la necesidad de la Defensoría es con el trabajo del día a día.

¿Le duele especialmente que el Ararteko considere la figura del Defensor del Menor innecesaria?

Hay diferentes formas de verlo. Yo no creo que el actual Ararteko lo vea como una figura innecesaria. Nuestras conversaciones telefónicas han sido de absoluta colaboración y, de hecho, mantendremos un encuentro la semana que viene.

¿Sus actuaciones no se solaparán?

Vamos a tener que trabajar para que no se dupliquen. Tendremos que estar bien coordinados y establecer cauces de comunicación muy fluidos. Los dos velamos por el interés de los ciudadanos y, habiendo esa predisposición de colaboración, no habrá ningún problema.

Iñigo Lamarca dice que hay mucho que hacer en el campo de la prevención y la sensibilización. ¿Enfocará su labor a estas dos áreas?

La Defensoría del Menor tiene varias funciones, también la atención directa de las quejas, pero, por supuesto, un área muy importante de trabajo es la sensibilización.

Tontxu Campos afirma que el currículum infantil se acordó con la comunidad educativa




Sopuerta. El consejero vasco de Educación, Tontxu Campos, aseguró ayer que el currículum de educación infantil se acordó con la comunidad educativa antes de la conclusión del curso pasado y que su aprobación en el Consejo de Gobierno de esta semana ha sido "una ratificación formal".

Campos se refirió así, durante una visita que hizo a las obras de construcción del centro de educación infantil de Sopuerta, a las críticas efectuadas por el Partido Popular a la aprobación del decreto que regula el currículum de la educación infantil en el último Consejo de Gobierno.

"Hay algunos partidos que cuando aparece el tema del euskera enseguida se ponen nerviosos", destacó Campos, quien consideró que el PP está repitiendo en sus críticas "las mismas posturas" que adoptó cuando se aprobó el decreto que regula el currículum de la enseñanza obligatoria.

El consejero afirmó que la aprobación del decreto que regula el currículum de la educación infantil, para niños de hasta seis años, "responde a mis compromisos ante el Parlamento de hacer un currículum que conserva la misma congruencia que el de la enseñanza obligatoria, con esa visión integradora".

Indicó que todo el contenido del currículum "se terminó de acordar antes del curso pasado y la tramitación nos ha llevado a donde nos ha llevado, pero toda la comunidad educativa ya estaba trabajando con este currículum porque lo habíamos acordado con ella".

BACHILLERATO Además, señaló que en breve se aprobará también el currículum del bachillerato, que, según aseguró, también fue acordado con la comunidad escolar antes de finalizar el pasado curso, lo que permitirá contar con un "currículum integrado" para los alumnos de hasta 18 años.

En este sentido, destacó que la CAV será la única comunidad autónoma "en todo el Estado" que dispondrá de "esa perspectiva de trabajar en el ámbito de competencias" hasta los 18 años y señaló que "el saber ser, el saber convivir y el saber hacer" son los tres ejes de "la filosofía de aprendizaje".

El consejero dijo, por último, que la "novedad fundamental de la nueva filosofía es trabajar competencias, no sólo conceptos, saber ser, desarrollarse uno mismo, desarrollarse como ciudadano responsable de una comunidad y además desarrollarse como profesional en el ámbito laboral".

jueves, 22 de enero de 2009

Educación aprueba a mitad de curso el currículum de la enseñanza infantil





Con esta norma se establece que el euskera es la lengua vehicular en las aulas.


El Consejo de Gobierno aprobó el decreto que establece el currículo de la Educación Infantil y establece la implantación de estas enseñanzas a partir de este curso. El currículum establece las enseñanzas que se deberán impartir en la Educación Infantil. Fuentes del Departamento de Educación restaron importancia al hecho de se haya demorado la aprobación hasta mitad de curso, debido al retraso en el informe jurídico preceptivo del Ejecutivo vasco. De hecho también falta de sancionarse el currículum del Bachillerato por el mismo motivo. Pese a que estos textos estaban sin aprobar, de facto los centros educativos están aplicando las directrices que marcan estos textos legales.


En el 2007, Educación aprobó el currículum para toda la enseñanza obligatoria -la infantil es voluntaria-. En todos los textos curriculares se establece que el euskera es la lengua vehicular, es decir, la principal. El decreto será de aplicación en los centros docentes del País Vasco que impartan los dos ciclos de Educación Infantil, uno de ellos o una parte del primer ciclo.


La Educación Infantil tiene carácter voluntario, y tiene una duración de seis cursos, divididos en dos ciclos: el primero desde los cero a los tres años, y el segundo desde los tres a los seis años de edad.


Tras su aprobación, Educación Infantil contará con un marco normativo global para toda la etapa. Con la conciliación familiar y la incorporación de la mujer al mercado de trabajo, la demanda de estas plazas se ha disparado en los últimos años, a pesar de que no se trata de una enseñanza obligatoria. Aunque existe un déficit real de plazas, la situación de Euskadi es óptima en comparación con la del resto de las comunidades autónomas del Estado. Más aún si se tiene en cuenta los índices de escolarización que presenta Euskadi en esta franja de edad.


Casi la mitad de los escolares vascos de 0 a 2 años acuden a diario a las aulas de Infantil o a las Haurreskolak, frente al 17% que lo hacen en el resto del Estado. De hecho, el País Vasco ostenta la tasa de escolarización más alta de todo el Estado: el 48,1% en el primer ciclo de 0 a 2 y del 100% de 3 a 6. Por décimas, la red pública absorbe a la mayoría del alumnado. 45.844 alumnos (50,93%) acudirán al sistema público frente al 49,06% que lo hará a la red privada, según los datos de prematrícula para el curso 2008-2009 facilitados por el Departamento de Educación.


Entre otros aspectos, como las horas lectivas, los objetivos o criterios de evaluación, el nuevo currículum refuerza la realidad lingüística de estas etapas tempranas del aprendizaje, que muestra claramente la preferencia de los padres y madres por que sus hijos e hijas estudien en euskera. Ejemplo de esta tendencia es el avance de la matrícula de este curso. Según estos datos, el 70,21% de los escolares se han matriculado en modelo D y el 24,47% en , frente a un escaso 4,8% que lo ha hecho en A. Frente a quienes vaticinan la desaparición del castellano del sistema educativo vasco, el borrador del currículum afirma lo contrario a pesar de consagrar "el euskera como la principal lengua vehicular en el ámbito escolar".
353 millones para la concertada


La financiación de los centros educativos concertados ya es un hecho desde enero hasta el próximo agosto. El Consejo de Gobierno aprobó ayer, a propuesta del consejero de Educación, una partida de 353 millones de euros para financiar esta segunda parte del curso de los colegios religiosos e ikastolas. Esta aprobación se produce en el momento en el que las patronales del sector y Educación se encuentran negociando dicha financiación y se da a la vez una intensa presión por parte de los sindicatos del sector. Éstos reclaman, por una parte, la renovación del convenio colectivo y, por otra, una equiparación plena de salarios y jornada con los trabajadores de la red pública. El desencuentro entre los trabajadores y la patronal es importante, lo que ha llevado a los sindicatos a tomar medidas de presión durante el año pasado. Este año la cosa no ha empezado mejor y el sindicato ELA ha convocado ya tres jornadas de huelga en febrero en los colegios de Kristau Eskola, que es donde tiene mayoría. LAB y Stee-Eilas están a la espera de saber cómo transcurren las negociaciones con Educación para sumarse a los paros.

Inauguración

PRIMERA BIENVENIDA
Recién olvidadas las vacaciones de verano y tras el obligado saludo de bienvenida para tod@s, iniciamos este curso 2007/2008 estrenando Blog de la Asociación de Madres y Padres de Serantes Eskola. Blog que, a falta de encontrar un nombre mejor (los ocurrentes pueden hacer sus propuestas), comienza su aventurada andadura con la funcional denominación de APA SERANTES y las incertidumbres de todos los comienzos.

Deseamos que su vida sea al menos tan larga como su utilidad y que ésta sea abundante,

Su objetivo de partida no es otro que contribuir, en alguna que otra medida, a ayudar a construir Comunidad Escolar, aprovechando las posibilidades que permite una herramienta tan ágil como ésta, para compartir opiniones, presentar propuestas, debatir ideas o facilitar información.

Lo único cierto, por ahora, es que acabamos de dar el primer paso, el que inaugura nueva aventura, y que los pasos siguientes en este Blog no sólo están por darse sino además, como en el camino de toda aventura que se precie, la mayoría aún están por descubrir.

Agradeciéndoos por adelantado la colaboración en estas páginas, que son vuestras, damos por abierto este nuevo canal de comunicación en el que estáis invitados a participar todas las familias y todos los miembros de los distintos estamentos que conformáis parte de esta amable Comunidad llamada Serantes Eskola.

Un cariñoso saludo para tod@s