El Departamento de Educación propone en el mapa escolar vincular las escuelas 0-2 años de Haurreskolak con las de Primaria y Secundaria. El plan estratégico contempla inversiones por 436 millones hasta 2012.DATOS
Tipología de centros: Tenderán a estructurarse en dos tipos: Centros 2-12 años, con Haurreskolak vinculadas y Centros 12-18 años. Supondrá la posibilidad de constitución de Centros Públicos Integrados 2-18 años, con Haurreskolak es decir, un único centro con la misma dirección, el mismo proyecto educativo, un único Organo Máximo de Representación.Otros centros. Las escuelas rurales conocidas también como Eskola Txikiak adquieren carta de naturaleza y se integran en el mapa escolar. El Departamento propondrá a las Escuelas Municipales Infantiles que se integren en el itinerario, si los ayuntamientos así lo deciden.Inversiones: El nuevo mapa escolar, incluido en el Plan Estratégico de Inversiones en Infraestructuras de la Escuela Pública para el período 2007-2010 (con proyección hasta el 2012, incluido) prevé inversiones que suman 436 millones de euros.SAN SEBASTIÁN. DV. La posibilidad de entrar en la escuela con seis meses y cursar toda el itinerario educativo hasta los 18 años en el mismo centro sólo es posible en la red privada del País Vasco. Esta opción confiere una ventaja cualitativa importante respecto a la pública para captar alumnado. El Departamento de Educación anunció ayer un cambio radical en la planificación de la oferta educativa y fomentará durante los próximos años la puesta en marcha de centros que impartan todos los ciclos de enseñanza no universitaria desde los 0 a los 18 años de edad -Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato-.
El titular del departamento, Tontxu Campos, anunció además que el plan estratégico en infraestructuras de la red pública hasta el año 2012 contempla inversiones que suman 436 millones de euros.
Ahora los alumnos de la red pública están obligados a cambiar de centro físico cuando pasan de curso de dos a tres años y de Primaria a Secundaria. No ocurre lo mismo en los centros concertados que, desde que se puso en marcha el ciclo 0-3 años durante la anterior legislatura, bajo la gestión de la consejera Ángeles Iztueta, pueden ofertar plazas educativas desde que los niños tienen cinco meses y hasta el acceso a la Universidad.
Esta oferta distinta, según la titularidad de la red, impuesta por la Administración pública ha ido en detrimento, paradójicamente, de la propia red pública y constituye una de las denuncias históricas de los sindicatos mayoritarios en el sector de la enseñanza.
Mapa obsoleto
El consejero de Educación, Tontxu Campos, compareció ayer en el Parlamento Vasco para explicar cuáles son los criterios que han guiado la elaboración del nuevo mapa escolar que sustituirá al vigente desde 1996 y que ya no responde a la realidad, porque existe una nueva oferta educativa y cambios demográficos, como los derivados de la inmigración, que definen nuevas necesidades.
El nuevo mapa escolar, que será regulado vía decreto a mediados de 2008, tendrá entre sus principios rectores el fomento de centros públicos integrales tanto en el caso de la construcción de nuevos colegios como en el caso de los colegios ya existentes a través de fórmulas de coordinación o fusión.
El consejero Campos explicó que la escuela pública «tenderá» a estructurarse en dos tipos de colegios: los de 2-12 años con Haurreskolak vinculadas, y los centros 12-18 años. No obstante, Campos precisó, y aquí radica la novedad normativa, que se articula «la posibilidad de constitución de centros públicos integrados 2-18 años, con Haurreskolak vinculadas, si los órganos de máxima representación de los centros así lo desean. Ello significa que los centros públicos podrán unirse en un único centro, con la misma dirección, el mismo proyecto educativo, un único órgano máximo de representación...».
Haurreskolak es un organismo de carácter público constituido por el Gobierno Vasco y los ayuntamientos que gestiona escuelas infantiles para niños y niñas de 0 a 3 años, aunque están desvinculadas de la red educativa, porque tienen carácter asistencial. El año pasado atendía a alrededor de 1.900 niños en 106 centros pertenecientes a 92 municipios.
Las escuelas rurales, conocidas también como eskola txikiak, adquieren también «carta de naturaleza» en la planificación propuesta por Educación. Este departamento también propondrá a las escuelas infantiles municipales (guarderías) su integración en el nuevo itinerario educativo de la red pública.
Según explicó Campos, el diseño de los nuevos centros que se construyan a partir de ahora en nuevos barrios o para sustituir a edificaciones obsoletas tendrá en cuenta este principio, de modo que los colegios incluirán todos los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
De todos modos, y ante la dificultad que supone la construcción de este tipo de megacentros, como el que ya existe en Álava, en concreto en la localidad de Durana, el departamento se compromete a facilitar a los alumnos itinerarios de formación completos, de forma que "toda persona conozca, previamente a su incorporación al sistema educativo, el itinerario que tiene garantizado desde su inicio hasta la finalización de la escolarización obligatoria".
No obstante, la incidencia primordial de este planteamiento nuevo se producirá en los centros públicos ya existentes. La fórmula propuesta es que los centros públicos geográficamente cercanos y con distintos niveles educativos se fusionen a través de la unificación de los órganos de dirección y la adopción de proyectos educativos únicos. El objetivo es que los niños tengan que cambiar sólo de edificio físico en un momento de su escolarización, pero no de centro educativo.
Ratios por aulaPor otra parte, el nuevo mapa escolar establecerá ratios mínimos y máximos para conformar grupos escolares, que serán «más exigentes para la red privada concertada que para la pública, pues esta última, a diferencia de la concertada, actúa en toda la geografía vasca», subrayó el responsable de Educación.
Además, el nuevo mapa también garantizará a todos los alumnos de educación Infantil y Primaria la continuidad de su escolarización en el modelo lingüístico en que se encuentre matriculado hasta que se apruebe la norma que establecerá el nuevo sistema de modelos. Educación determinará el modelo lingüístico de los centros públicos según las necesidades de planificación.
El nuevo mapa escolar marcará además el número mínimo de alumnos necesario para mantener el funcionamiento del colegio. En el caso de los centros de Educación Infantil y Primaria no se podrá formar un grupo si no existen 11 demandantes, mientras que en ESO el cupo mínimo asciende a 17. En Bachiller, al igual que en FP, será de 10 alumnos.
Optimización En todo caso, el documento hace especial hincapié en la necesidad de optimizar recursos pese a que, dice, tratará de garantizar una plaza pública en el entorno del estudiante. El departamento, tal y como aparece reflejado en el texto, es consciente de los cambios que ha habido desde que se aprobó el anterior mapa escolar, en el año 1996, sobre todo en cuanto a la escolarización de los hijos, a edades cada vez más tempranas. De hecho, el de las guarderías será uno de los asuntos que el nuevo documento deberá afrontar; y más después de la situación vivida en Vitoria en los últimos años, sobre todo en los nuevos barrios como el de Lakua, donde este año 132 niños se han quedado sin plaza.
En cuanto a otro tipo de enseñanzas, el nuevo mapa escolar recoge la necesidad de realizar una oferta más amplia en las escuelas oficiales de idiomas y establece también en el plazo de cinco años la regularización de todos los centros que en la actualidad imparten enseñanza de música y danza.
El mapa también aboga por aumentar la oferta en las escuelas de Educación de Personas Adultas. En este sentido, el documento señala que podrá contarse con un centro de este tipo en aquellas localidades que superen los 15.000 habitantes.
